عَدو @ 然後，嘶吼的靜默

　　der Feind。乍看字典時，我以為它是我看到的那個字，但第二眼認真讀，才知道這走向完完全全相反了。

　　跨越語言與文化，我們依舊一樣擁有所有感官，我能用瑞典字恨你一輩子，當然你可以用芬蘭話與我戀愛，她要用俄語跟他吃晚餐，只是偶爾恐有出入，結果就會像我看到阿拉伯字一樣，寫的是恐嚇宣言(成見很深)，我卻以為是個笑話而自得其樂。用相似的英文字母排列組合，在這裡多一撇，在那裡多兩點，就能在不同世界裡說他聽不懂的話。(阿拉伯字總讓我很愉快就是，泰文也是)

　　我以為表現真正的自我能讓我們更近一點，但你卻負著肩上的刀傷嫌我太過尖銳；你以為放了個能保護我的護欄，但我意外撞傷額頭時，嗚咽的說你離我好遠。語言學是門普遍卻又艱深的課，一不小心，我們沾沾自喜的高分會變成進度落後最大的原因，然而在對簿公堂的瞬間會因為彼此而靜靜崩壞(或猛烈爆炸)。這總不是一科適合閉門造車的項目，實用性也需要被發揮的。

---

　　老師：「這第二段很重要，畫起來！」有誰聽到？有誰畫了？有誰知道意義？又，有誰消化了？而老師說的重要，是誰認定的？

　　答案錯了，分數被扣了，我們才知道原來失誤了，原來不熟悉，原來，我不是很懂。而所謂的受傷，也就有它的必要性了是不是？但往往恐怖的不是受傷，而是"後受傷"。我們發了狂的分析受傷的沿革，解構它的形，合成它的義，套用在許多文法上，再用各種音韻講述給自己聽。多浪漫的深究過程啊。然後，我們就允許了所有字詞都是帶點負面意義的，或深或淺而已。

　　真的很瘋狂，瘋狂的精準，瘋狂的廣泛。最後，在洞穴裡細數對方刻下的錯別字，埋頭寫一份永不會結束的報告，因為新的連結總是不斷延伸又給予前例有力的映照。

---

　　就怕你不懂，我總是用著我們共通語言大聲咒罵你，只是為了要達到九成以上的效率，所以，良好的改善方法是，我覺得我們該學新語言，我期待受挫於遲鈍，替代專業與激烈，或者你拿新語言數落我，我會用微笑回應，還問你那是什麼啊(那是他媽的)。那我們就會學著安慰對方了解對方，放慢自己控制自己。

　　dear friend,你是不是發現我有時候就像個عَدو一樣？面對一個der Feind，那麼請你警告我，請你打敗我，猶如我對你那樣。dear friend,我的確愛你，但我不那麼對待自己，所以請多愛我一點好嗎？因為我想知道是否還渴求被擊倒(口噴血水鏡頭模糊)的那光榮時刻。　　